Page 120 - Cakrawala Pendidikan

Atwi Suparman, dkk

menjadi kecenderungan cara memperbaharui pengetahuan dan
keterampilan di era informasi ini.

Pembelajaran Berfokus Individu (Individualized
Instruction)
Pembelajaran berfokus individu merupakan usaha para pengajar
atau pengambil keputusan untuk menyesuaikan pembelajaran
terhadap perbedaan individu siswa, sehingga pertumbuhan
akademik, sos1al. dan personal mereka dapat lebih ditingkatkan
danpada bi!a mereka belaJar pada pembelajaran tradisional. Hal-
hal yang diperhatikan dalam strategi ini .3dalah perbedaan siswa
dalam hal kemampuan belaJar, karaktenstik dan gaya belaJar,
ke1ng111'-H1 beiaJar otau kecepatan belajar me;eka. Namun demikian
keefektifan program ini tidak sebanding dengan biaya yang harus
dikeluarkan untuk menerapkannya. Lebih jauh lagi hasil-hasil riset
menunjukkan bahwa ada beberapa variabel pendidikan yang
menguntungkan boleh dikatakan bagi semua siswa, antara lain
adanya lingkungan belajar yang terstruktur, kelas yang berorientasi
kerja dan tujuan yang tegas; dan adanya umpan balik yang bersifat
korektif. Hasil-hasii riset ini dan tmgginya biaya untuk
melaksanakan strategi pembelajaran berfokus individu
menyebabkan strategi ini jarang diterapkan.

Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)
Pembelajaran langsung ini telah berkembang mulai dari
pembelajaran yang berfokus pada guru tanpa memperhatikan
prosedur pengajaran dan karakteristik siswa. Dengan pendekatan
ini siswa menghabiskan sebagian waktu untuk mendengar
pengajaran langsung dari guru, terutama dalam mengembangkan
keterampilan menguasai materi yang diajarkan dan kemudian
dilanjutkan dengan aktifitas pemantapan seperti latihan di bawah
bimbingan guru atau asisten guru.
Perkembangan selanjutnya dari strategi pembelajaran langsung ini
dipengaruhi oleh penelitian mengenai guru yang efektif, dengan
efektifitas ditentukan oleh prestasi siswa pada tes pencapaian hasil
belajar (achievement test). Penelitian ini menyimpulkan bahwa
guru yang efektif dalam mengajar topik yang sudah terstruktur

110