Page 101 - 22 Tahun 1984-2006 Perkembangan Universitas Terbuka: Perjalanan Mencari Jati Diri Menuju PTJJ Ungulan (Buku I)

Pada tahun 2002, terjadi perubahan pengelompokan mata

kuliah sebagaimana yang sudah diuraikan di depan. Dengan
berubahnya pengelompokan ini, sebaran bobot sks pun

berubah. Pada lampiran 5 (Tabel 4) menampilkan sebaran bobot
sks untuk setiap kelompok mata kuliah pada program sarjana

dan diploma dari setiap fakultas. Kondisi ini bertahan sampai
2006, kecuali bagi FKIP yang menyesuaikan kembali pengelom-

pokan mata kuliahnya dengan pendekatan kompetensi.
Pengelompokan mata kuliah yang didasarkan pada empat

pilar Unesco, yang kemudian diuraikan menjadi kelompok :
MPK, MKK, MKB, MPB, dan MBB dianggap kurang sesuai

sebagai satu pengelompokan. Oleh karena itu, FKIP berupaya
membuat pengelompokan baru berdasarkan dukungan mata

kuliah pada pencapaian kompetensi. Upaya ini menghasilkan
pengelompokan baru yang diberlakukan sejak tahun 2006

dengan sebaran sks yang baru, seperti yang tampak pada
lampiran 5 (Tabel 5).

Di samping sebaran bobot sks yang telah disajikan pada
Tabel 5 sampai dengan Tabel 7 (lampiran 5), terdapat sebaran

bobot sks yang mengombinasikan antara kelompok mata kuliah
dengan status mata kuliah. Sebaran seperti ini terdapat di tiga

fakultas, seperti yang disajikan pada lampiran 5 (Tabel 1, 2, 3,
dan 4).

Dari uraian dan tabel-tabel yang telah disajikan dapat
disimpulkan bahwa kurikulum program studi di UT berkembang

terus mengikuti berbagai perubahan yang terjadi, baik
perubahan yang bersifat kebijakan dalam pengembangan

kurikulum maupun perubahan kebutuhan yang timbul di
masyarakat. Dokumen Kurikulum Program Studi di UT semakin

78