Page 14 - Pendidikan IPS : Konstruktivistik da Transformatif

PENDIDIKAN IPS KONSTRUKTIVISTIK DAN TRANSFORMATIF

dari social studies abad 21, menggeser pandangan behaviorisme. 5
Kecenderungan untuk menerima paradigma konstruktivisme juga
terlihat di dalam PIPS Berbasis Kompetensi (KBK), baik sebagai salah satu
prinsip dalam pengembangan kurikulum, maupun dalam pendekatan
dan prinsip pengelolaan dan pengembangan kegiatan belajar mengajar,
sekalipun rumusan definisi PIPS yang digunakan masih kental dengan
orientasi paradigma esensialisme.
Suyanto (2003) juga memberikan dukungan atas signifikansi
paradigma konstruktivisme dalam konteks pemberlakuan KBK, karena
dipandang lebih mampu memberikan pengalaman bermakna kepada
siswa selama proses belajar mereka, dan bisa melahirkan unjuk kerja
siswa secara bermakna pula.