Page 107 - Profil Guru Masa Depan Berbasis Teknologi Pendidikan

87

VI pasal 28 Ayat 3 dan Penjelasan dalam Peraturan Pemerintah
Indonesia Nomor: 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan menunjukkan bahwa pemisahan kompetensi

akademik dan kompetensi profesional, memberi kesan seolah-
olah pembentukan kompetensi tersebut berfragmentasi. Padahal
dalam kenyataannya, sosok utuh kompetensi profesional guru
hanya mungkin dikuasai jika calon guru menguasai

kompetensi akademik serta mampu menerapkan kompetensi
dalam konteks otentik di Sekolah. Kompetensi profesional
hanya dideskripsikan meliputi penguasaan bidang studi secara
luas dan mendalam. Hal ini menimbulkan distorsi konseptual

dalam sosok utuh kompetensi profesional guru. Oleh karena
itu, kompetensi yang terdapat dalam PP Nomor: 19 tahun 2005
di akomodasi dan ditata kembali, sehingga dapat dijadikan
acuan yang terdapat dalam Naskah Akademik Pendidikan

Profesional Guru yang dijadikan acuan dalam pengembangan
berbagai panduan.
Selanjutnya, dalam Undang-Undang Nomor 12 Tahun
2012 Tentang Pendidikan Tinggi ditegaskan kembali dan

dikonstitualkanmenjadi:’’untukberkembangnyapotensipeserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, terampil, kompeten, kreatif, mandiri, dan berbudaya

untuk kepentingan bangsa, dan dihasilkannya lulusan yang
menguasai cabang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi untuk
memenuhi kepentingan nasional dan peningkatan daya saing
bangsa; serta dihasilkannya ilmu pengetahuan dan teknologi

melalui penelitian yang memperhatikan dan menerapkan

BERBASIS TEKNOLOGI PENDIDIKAN