Page 29 - Kewirausahaan Dalam Multi Perspektif

Tabel 2. Ciri-ciri penerapan pembelajaran konstruktivis

Karakteristik  Mengkonstruksi pengetahuan secara aktif berdasarkan
pada pengalaman dan pengetahuan sebelumnya.
 Menekankan pada kebutuhan terhadap ZPD
 Menekankan pada pengaruh budaya dan konteks
sosial budaya
 Mengakui konstruksi sosial dari pengetahuan melalui
dialog dan negosiasi
 Menekankan konstruksi intersubjektif dari
pengetahuan
 Multi interpretasi terhadap pengetahuan
Aplikasi  Menekankan peran penting teman sebaya
 Enkulturasi siswa ke dalam komunitas dari disiplin
akademik tertentu atau profesi tertentu
 Menggunakan tugas-tugas yang relevan dan otentik
 Memberikan apresiasi dari berbagai perspektif
 Pemecahan masalah dalam situasi dunia nyata
 Melakukan kolaborasi dalam proses pembelajaran
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berbagi
kepada kalayak tentang pekerjaan mereka, merevisi
pekerjaan berdasarkan kritik sosial, dan melakukan
refleksi pada apa yang telah dipelajari dari pihak lain.

Sumber : Woo & Reeves, 2007

Pendekatan konstruktivis sosial tersebut dapat digunakan dalam proses
pembelajaran kewirausahaan di sekolah menengah kejuruan yang akan
mendidik calon wirausahawan yang memiliki ciri-ciri proaktif, berorientasi
pada prestasi, dan komitmen pada pihak lain. Pembentukan ketiga ciri
wirausahawan tersebut dapat dilakukan melalui penerapan pembelajaran
konstruktivis yang memiliki ciri-ciri sebagaimana terlihat pada Tabel 1 (Woo
& Reeves, 2007).