Page 164 - 22 Tahun 1984-2006 Perkembangan Universitas Terbuka: Perjalanan Mencari Jati Diri Menuju PTJJ Ungulan (Buku I)

an kepada para pesertanya untuk menjalani proses belajar yang

lebih terarah dan terprogram. Dalam tutorial ini pesertanya
diberi tugas yang akan dinilai oleh tutor. Nilai yang diperoleh

memberikan kontribusi terhadap nilai UAS.
Kebijakan memberikan kontribusi penilaian tutorial terhadap

nilai mata kuliah ini selanjutnya diberlakukan untuk modus
tutorial lain, yaitu untuk modus tutorial elektronik (Tutel), yang

juga dimulai pada tahun 2000, dengan kontribusi nilai sebesar
10%. Sejak tahun 2004, istilah tutorial elektronik diganti

menjadi tutorial online (Tuton). Tugas tutorial untuk modus
tutorial tertulis (Tutis) mulai berkontribusi terhadap nilai akhir

pada tahun 2005, sebesar 15%. Pada tahun yang sama, kontri-
busi tugas tutorial diubah menjadi 30% untuk TTM, dan masing-

masing sebesar 15% untuk Tutis dan Tuton. Mahasiswa diberi
kesempatan untuk mengikuti semua modus tutorial, namun nilai

tugas tutorial yang akan diperhitungkan dalam penilaian mata
kuliah adalah nilai tertinggi dari dua modus tutorial yang di-

ikuti. Nilai tutorial berasal dari kehadiran/kunjungan/interaksi
dan keaktifan mahasiswa serta nilai dari tugas yang dikerja-

kannya. Mahasiswa umumnya diminta untuk mengerjakan 3
tugas tutorial, yang akan dinilai dan diberi umpan balik oleh

tutor masing-masing. Seperti juga nilai TM, nilai TTM, Tutis,
dan Tuton tidak mutlak harus ada. Berbeda dengan Program

Diploma dan Sarjana, nilai TTM dan Tuton pada Program
Pascasarjana merupakan satu kesatuan yang bersifat mutlak,

yaitu menyumbang 60% terhadap nilai mata kuliah. Dengan
demikian, apabila mahasiswa tidak mengikuti kegiatan TTM dan

Tuton, maka nilai akhir mata kuliahnya hanya akan diper-
hitungkan 40% dari nilai UAS.

140