Page 108 - Pendidikan Untuk Generasi Z : Refleksi dan Inspirasi Penerapan TIK untuk Pendidikan

studi tersebut memberikan contoh tentang efektivitas penggunaan Kahoot dalam meningkatkan

hasil pembelajaran.

Studi lainnya juga pernah dilakukan oleh Warsihna dan Ramdani (2020) mengenai peran

dan urgensi Kahoot dalam proses pembelajaran. Sama seperti contoh studi yang dideskripsikan

sebelumnya, pada studi ini peneliti mencoba melakukan eksplorasi secara mendalam tentang

sejauhmana siswa mempersepsi Kahoot sebagai media pembelajaran mereka. Peneliti tersebut

menggunakan berbagai pertanyaan terbuka dan angket terbatas yang digunakan untuk

membuktikan sejauhmana Kahoot digunakan oleh siswa. Hasil dari studi tersebut menunjukkan

bahwa penggunaan Kahoot dianggap sangat penting oleh mahasiswa karena memberikan kesan

dan kegiatan yang berbeda dibandingkan evaluasi konvensional. Selain itu, mayoritas siswa

menyampaikan bahwa Kahoot ini adalah media yang sangat menarik. Fakta lain yang ditemukan

dalam studi itu menunjukkan bahwa pelaksanaan Kahoot ternyata menghasilkan dua situasi

emosi yang berlainan. Sebagian merasakan bahwa ketika Kahoot itu dimainkan, mereka merasa

fokus, bersemangat dan termotivasi tetapi sebagian lainnya ada yang merasakan gemetaran,

tegang, terburu-buru dan tidak tenang. Emosi-emosi tersebut bisa muncul ketika Kahoot itu

diberikan.

Fokus, seru, Gemeteran, tegang,

menyenangkan, tidak karuan,

asyik, bersemangat, terburu­buru, tidak

termotivasi, tenang, panik, tidak

menarik dan tidak jernih pikiran, ribet

membosankan dan khawatir

Gambar 25. Macam Emosi ketika Menggunakan Kahoot

(Warsihna & Ramdani, 2020)

Pendidikan Untuk Generasi Z 97