Page 107 - Pendidikan Untuk Generasi Z : Refleksi dan Inspirasi Penerapan TIK untuk Pendidikan

mahasiswa dan prestasi belajar mereka di kelas. Studi tersebut dilakukan terhadap

sekelompok mahasiswa yang mengikuti mata kuliah metodologi penelitian dan diberikan

Kahoot dalam proses evaluasi. Dalam prakteknya, dosen menyiapkan seperangkat

pertanyaan dan jawaban pilihan ganda yang sesuai dengan materi yang diajarkan sehingga

harapannya ketika materi itu akan dievaluasi, mahasiswa bisa mengerjakannya dengan

optimal. Bahan pertanyaan dan jawaban yang sudah ada kemudian disajikan dalam bentuk

Kahoot dengan waktu dan lokasi pengerjaan yang sudah distandarisasikan. Kemudian hasil

pengisian akan dilihat pada laporan Kahoot yang bisa diakses pada akun yang dimiliki oleh

dosen tersebut. Untuk lebih jelasnya, alur kegiatan tersebut bisa dilihat pada gambar.

Mempersiapkan Memindahkannya Mengkordinasikan

Persoalan dan ke Kahoot (Time

Mahasiswa

Jawaban dan kegiatan)

Feedback dan Evaluasi Hasil dan Instruksi dan

Pengembangan Laporan Proses Pengerjaan

Gambar 24. Alur Pengerjaan Kahoot

Studi yang dilakukan Warsihna dkk. (2019) tersebut, tentunya dilakukan secara bertahap.

Ada dua tahapan pengerjaan yang dilalui yaitu pretest dan post-test. Kedua kegiatan tersebut

menggunakan materi yang sama namun bentuk persoalannya dibuat pararel sehingga

memungkinkan siswa untuk tetap mengikuti kuis. Hasil studi tersebut menunjukan bahwa

penggunaan Kahoot sebagai media evaluasi di kelas mampu meningkatkan kemampuan berpikir

kritis mahasiswa dan prestasi belajar yang mereka hasilkan. Hal itu dilihat dari keaktifan mereka

dalam mengerjakan dan pencapaian skor yang diperoleh menjadi lebih baik. Dengan demikian,

96 Pendidikan Untuk Generasi Z